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央视网消息:第二届“童颂中华”青少年经典诵读活动网络选区复选晋级名单发布。复选评审时间:11月24日12:00——11月26日24:00。
网络选区复选评审评委:
王宁,中央广播电视总台央视新闻频道主持人,担任CCTV-13新闻人物访谈节目《面对面》和晚间新闻资讯节目《东方时空》主持人。
米鸥,著名朗诵表演艺术家 、语言艺术教育家、汉语文学教授。中国互联网朗诵教学创始人,中国名家朗诵委员会秘书长,全国语言艺术专家委员会专家委员。
王向群,声音表演艺术家,《东方时空》纪录片导演,硕士生导师,音乐剧演员,曾担任过中央电视台《感动中国》连续十年节目主创和解说, 被誉为“感动中国最好的声音诠释者”。
欧阳莎琳,毕业于北京广播学院(现中国传媒大学),现任未来电视有限公司总经理助理,近二十年媒体从业经验。曾任北京电视台新闻节目、演播室大型新闻访谈类栏目记者、主编、执行制片人;创新型项目与栏目全媒体运营负责人;大型季播栏目及活动总导演。
徐嘉欣,中国儿童文学研究会会员,中英戏剧教育培训师、导师,15年以上戏剧学习经验,师从国内外多位名师,曾在北京多所国际学校,国际幼儿园担任戏剧老师及开展多项戏剧相关项目,宋庆龄基金会儿童中心戏剧授课老师,其新颖的儿童戏剧教学方式深受家长及孩子们喜欢。
天津地区网络评审评委:
叶红梅,朗诵表演艺术家、演播艺术家、国家级朗诵教师国家级普通话测试员。
张雪,滨海新区融媒体中心电视编导,多次策划和组织滨海融媒体的栏目和晚会。
任嘉南,滨海融媒体中心新闻主播,曾荣获十佳主持人,优秀记者称号。
根据评审嘉宾的评审结果,2020年第二届“童颂中华”网络选区“小低组”最终名单如下:
根据评审嘉宾的评审结果,2020年第二届“童颂中华”网络选区“小高组”最终名单如下:
根据评审嘉宾的评审结果,2020年第二届“童颂中华”网络选区“中学组”最终名单如下:
根据评审嘉宾的评审结果,2020年第二届“童颂中华”网络选区“人气之星”最终名单如下:
恭喜以上选手成功晋级!相关证书和礼品我们将在总决选之后统一邮寄。请耐心等待。
网络选区卓越之星-评审评语
小低组
王洛童:声音洪亮,咬字准确,整体表达流畅,情绪掌握非常棒,代入感极强。
张宬赫:朗诵感染力强,内容表述清晰连贯,语言抑扬顿挫,表情张弛有度,对故事节奏的把握也很准确。
邓凯文:《少年中国说》朗诵的很有气势,6岁的孩子能把这个作品诵出这样的气势很是不易了。
张艺馨:朗诵的是绘声绘色,语言自然流畅,这是很难得的,特别孩子的天真不暇的童真是可贵的。
王鸣谦:吐字清晰,语流流畅,情感真实自然。
谢逸宸:感情真挚,语言自然,表演具有感染力。
祝瑞孺:朗诵者精神面貌较好,声音洪亮有感情,动作和表情也十分到位,表现出了这篇文章应有的特点,如果每个段落间的情感节奏再多些变化,注意轻重缓急、抑扬顿挫,会得到更好的效果。
李瑞宁:朗读者声情并茂,感情把握较为准确,但因诗歌的内容较短,朗读有些急促,如能做到适当的停顿,韵律再明显些,更好把握诗歌的节奏,会更富有韵味和表现力。
李泽:吐字清晰,发音准确,整体的感情流露非常有层次感,并能稳定的配合音乐节奏,展现对主题的表达。
刘陶然:整体把控力度非常好,情绪起伏,节奏掌握,都能很好的展现文章内容及情绪表达,另增加许多肢体动作配合文字表达,多方面的体现文字深度。
小高组
张馨月:端庄大方、台风很好,吐字清新。姿态、动作、眼神可以再丰富、鲜明些。
庞清元:端庄大方、台风很好,语流自然、吐字清晰。朗诵的基调很准确、节奏控制的也不错。
王子硕:语言具有表现力,基本功扎实,具有很好的舞台表现力。
庞陈一诺:台风放松,表情自然,吐字清晰明亮,表演真诚。
王鹤然:诗歌的语意和思想感情表达准确,能够较好的贴合主题,抓住地域特色。朗诵声音洪亮、吐字清晰。姿态、动作、眼神可以再丰富、鲜明些,语言再流畅些,将会起到更好的效果。
侯淇耀:朗诵具有感染力,内容表述清晰连贯,语言抑扬顿挫,表情张弛有度,对故事节奏的把握也很准确,具有鼓舞性、激励性,是一次成功的朗诵。
白若希:声音洪亮,咬字准确,整体情绪掌握非常棒,另配合音乐的节奏起伏,更能突出文章的每一个文字表达,服装搭配简洁,大方,肢体语言干净,不多余。整体表露非常舒服,代入感极强。
中学组
黄梓钰:情感带入非常好,声音配合着音乐,将每一句文字带入人心,去感受朗读者的内心表达,另加入少量肢体语言,来重点表露文章核心内容。
邹程博:朗诵过程声情并茂,抑扬顿挫,感情把握准确,韵律节奏性强,富有韵味和表现力。
吕品:吐字清晰,发音准确,整体的感情流露非常有层次感。
卓越之星评审评语(天津):
小低组
张睦佳:内容充实生动,结合时代主题,有一定感召力;表情自然,感情真挚,朗诵能有抑扬顿挫和停练重音的变化,但语速较快,张弛不足,普通话发音需要注意吐字发音的完整清晰,避免吃字吞音。
孟菲儿:原创作品内容朴实自然,紧密结合了时代的主题;声音洪亮、有力;节奏分明、有变化;情感真挚自然;但需要克服部分声母的缺陷问题,提高吐字发音的清晰准确;同时增加语言的流畅性。
徐铭晨:普通话标准,吐字清晰,语气、语调、声音、节奏有变化富有一定的表现力,轻重缓急、抑扬顿挫能贴近作品内容。增加对原作品的理解深度,会对增加表达的感染力有一定的帮助。
屈子涵:内容充实生动,结合时代主题,有一定感召力;表情自然,感情真挚,朗诵能有抑扬顿挫和停练重音的变化,但语速较快,张弛不足,普通话发音需要注意吐字发音的完整清晰,避免吃字吞音。
田程宇:自然、大方,语音清晰;初步表达出作品的情感,并有较为恰当的语气、语调表现;能基本传达诗歌的思想内容,有一定的表现力;但对作品的理解有待深入,情感的跌宕起伏,节奏的变化衔接要更加自然,增加感染力。
小高组
从昱净:原创作品立意新颖,主题鲜明,想象丰富,展现抗疫精神。语音清晰、洪亮,感情真挚、充沛;表情达意较为准确,有一定的感染力;能够融入作品的意境,但还有提升空间,张弛之间,平稳不足。台风很好,肢体语言较为得体。
王亦君:朗诵者的吐字清晰,普通话标准,语气、语调、感情的把握较为准确,表情的变化和作品内容较为吻合,朗诵富有感情和有一定表现力。需要注意节奏的变化,它是作品情绪发展的重要体现。
王含贞:朗诵者的吐字清晰,语气、语调、感情的把握较为准确,作品的把握和表情的变化与作品融合较好,富有情感和一定表现力。作品情绪发展的起伏还要加强。
童楚函:语言表达声情并茂,比较符合情感变化,有一定的表现力;服饰大方得体,举止从容端正。但人物语气、语速快慢、声调高低和表现的情感之间的贴切度仍需要精雕细琢,以增加感染力。
中学组
韩静琳:作品体现一定哲理的思辨性,以对比的形式体现独到的见解;语言表达清楚明了,吐字清晰,表情自然;语调较为丰富;但语言表达的逻辑感有待提高。