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央视网消息：
《生命价值》系列之天生我才
天才背后的秘密是什么？快乐，热情，兴趣，专注，勤奋，好奇？多少年来，科学家们研究天才儿童的大脑，说天才就是天生的，也有的说天才是后天培养的。
是什么使得这些孩子如此有才？天生的？教育的？还是别的什么神秘的原因？这本书整理了一些天才儿童的故事，试图从他们的生活中找到成为天才的秘密。
苹果天才乔布斯说：“最重要的是，拥有追求自己内心和直觉的勇气。”你是不是这个世界认定的天才并不重要。
兴趣是最好的老师。或许这一切从郎朗2岁时就注定了，就像他所说的那样—“我就是特别渴望，我就像那只猫，我也想弹琴。”
如果你认真地读一读这些故事，就会发现这些天才儿童拥有一种力量，这种力量来自他们的内心，就是对某件事情或者某种生活的特别强烈的渴望，无论他们是11 个月、还是11岁。这些内心的渴望可能只在他们的童年出现，也很有可能伴随他们的一生，让整个世界和人类都因此受益。
“一天，德国神童卡尔·弗里德里希·高斯（Carl Fredrich Gauss） 让他的小学老师大吃一惊。他只用几秒钟就算出了从1到100所有整 数的和，而他的同学还在一点点地算1+2+3……高斯的算法完全不 同，他发现如果将数列两端的数依次相加，得到的结果相同（如 1+100=101, 2+99=101, 3+98=101等）。当他发现这个规律后，高斯就把这道加法算术题简化为50 x 101 = 5050。 ”
高斯之所以能够快捷简便地解答这道题，就是因为他看问题的角度与众不同。通过观察事物的整体，他发现了数字的组合规律。他这 类人会用我们大多数人想不到的方法看问题。他们不会停留在一种思 考方式上，比如1+2+3……如果神童能够终生保持超常智力，结果会怎么样呢？我们称这些人为“天才”。
不论天才年纪多大，他或她都会比大多数人更聪明，更擅长做某件事。天才会继续保持他们超常的智慧、独特的创造力及新颖的想法，远远超出其他成年人。
很多人认为，天才是一群在某种测试中得分很高的人，这种说法并不全对。天才的含义远不止是测试取得高分。美国作家迈克尔·米哈尔科（Michael Michalko）认为，天才通过独特的联系发现事物。
比如，电话的发明者亚历山大·格拉汉姆·贝尔（Alexander Graham Bell）能大胆地想象说话的声音可以通过电线传输。于是，他把自己掌握的有关声音和电线的知识综合在一起，创造出了全新的东西。真是太有才了！ 大名鼎鼎的阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）就是一位天才，但是他在得出那条著名的公式和方程的过程中，犯了很多错误。天才通常不怕犯错，要想找到解决问题的新方法，你就必须打破常规，必须有创造力，而且还要勇于犯错！
智商得分反映了什么？
自从智商（IQ）测试发明以来，就不断有人争论一个问题—它实际上测量的是什么?是智力、抽象的综合脑力，还是像埃德温·波林 （Edwin Boring）所说的“做智力测验的能力”？
无论答案如何，总有研究表明，IQ测试得高分的人往往学习成绩更高、工作表现更好、挣钱更多、犯罪率更低，甚至寿命也更长。 看来不管你怎么看待这个测试，它还是有一定的预测力。
不过，宾夕法尼亚大学的安杰拉·达克沃思（Angela Lee Duckworth）发现，IQ测试的作用被高估了。以往的测试往往会忽略动机因素。
简而言之，科学家认为IQ测试测的不只是智力，还有对自己智力进行证明的渴望。许多标准化测试都假设人们在做测试时是积极而警觉的。智商测试也是如此。达克沃思研究发现，在做测试时，如果有一定的物质激励，人们的平均分数就会更高，这表明，动机的确可以在一定程度上影响IQ测试的结果。
另一位科学家，来自俄克拉荷马州立大学的罗伯特·斯滕伯格（Robert Sternberg）表示，动机在学业和生活中起着强大的作用，这项研究正是证明了这一点。
生活上的成功需要许多技巧，斯滕伯格说：“我们不应将自己限制在狭窄的标准化测试中，而应去寻找直接评估动机、创意、实践能 力、智慧，甚至道德的方法。”
是不是天才，试试玩一下吧！
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