教育宝宝请将“听话主义”请出教育字典

少儿资讯 来源:央视网 2017年04月24日 16:16 A-A+
扫一扫 手机阅读

我要分享

QQ空间新浪微博腾讯微博QQ微信

原标题：

　　央视网消息：“听话”，是重要的教育指令和宏观要求，大小事情都要将孩子圈在圈子内，谨小慎微，不要逾矩；有大局意识，不要挑战；有高压线，不要违反；服膺现实，不要对抗。而孩子具有天然的反抗性和自由向往，总会违规。不怕你不听话，有棍棒主义和“虎妈”、“狼爸”在“伺候”你，恩威并重、软硬兼施。整个教育管理制度面孔威严，铁面无私，“棱角学生”和“个性学生”有多少不会被磨平呢？

　　这是听来的真事：某幼儿园多名幼童被老师带至楼顶练习舞蹈，老师中途接了个电话下楼，将一名三岁半的小男孩遗忘在顶楼。未得老师指令，小男孩不敢离开。从中午12点到下午5点半，他竟然一直在顶楼淋雨。家长说，“我儿子性格内向，在家里、在学校都很听话。大人让他做什么，他就做什么。”孩子当了“乖乖仔”。

　　闻听此言，感到吃惊，这不正是当下过分强调“听话”结出的“苦果”吗？“听话”，是重要的教育指令和宏观要求，大小事情都要将孩子圈在圈子内，谨小慎微，不要逾矩；有大局意识，不要挑战；有高压线，不要违反；服膺现实，不要对抗。比如有的学校规定，学生课间10分钟不能下楼玩，怕出危险等。有调查显示，有93.3%的家长希望小学生做“听话”的孩子。

　　而孩子具有天然的反抗性和自由向往，总会违规。不怕你不听话，有棍棒主义和“虎妈”、“狼爸”在“伺候”你，恩威并重、软硬兼施。那些不听话的孩子，常会被权威评价制度戴上“好动”的负面评价，无论是“三好学生”评选，还是其他荣誉评选，多榜上无名等。整个教育管理制度面孔威严，铁面无私，“棱角学生”和“个性学生”有多少不会被磨平呢？

“听话主义”易致奴性人格

　　这就是笔者所谓的“听话主义”——当下的中国教育，在听话教育中，已经陷得太深了：孩子只知道驯服，不知道诉求；只知道服膺，不知道批评批判；只知道惟命是从，不敢和不愿逾矩；只知道膜拜传统和既定规则，不知道有半点创新和挑战，成了教育的“奴才”，和封建时代诸位臣工都是皇帝的“奴才”，几乎没了区别。

　　一个故事说，印度马戏团的大象在大火中被烧死了，而捆绑大象的绳子却是一个很细的绳子，大象如果挣脱，根本不在话下。但是，被驯服已久的大象已经没有了反抗和挣扎意识，自己将自己捆绑住了。这才是最大的悲哀。今天的这个孩子也有这种“精神嫌疑”。精神自由的意识被捆绑和抑制太久了，没了绳索，也不愿逃跑；没了约束，仍然按部就班；没了高压，仍然惟命是从。潜意识中的奔放精神、自由意识和创造精神，都蒸发了。

　　如此以来，教育局面确实是“一片祥和和宁静”，没有乱子，也少有捣蛋学生，四平八稳，整齐划一，波澜不惊。可因为拘束太多、捆绑太死，也将孩子与生俱来的创造活力以及颠覆传统的冒险性格，扼杀在了摇篮状态。我们收获了平稳，却失去了创造和激情；得到了平安，却成为十足的保守和僵化思维。民族创造活力和激情活力完全成了“绵羊化思维”，而不是虎吼雷鸣马萧萧的“雄狮气概”，强壮高傲的民族性情和“创造中国”从何而来呢？

叛逆的“熊孩子” 多有大潜能?

　　鲁迅先生早就批评过“听话教育”：“中国一般的趋势，却只在向驯良之类——‘静’的一方面发展，低眉顺眼，唯唯诺诺，才算一个好孩子……凡属‘动’的，那就未免有人摇头了。”又说：“驯良之类并不是恶德，但发展下去，对一切事情无不驯良，却决不是美德，也许简直到是没出息。”当今，世界教育早就在自由空间、快乐空间和奔放天地，尽情驰骋，而我们仍在“听话主义”中难以自拔，无限沉湎，这真的是一种严重的教育思想落伍和“关门主义”了。

　　美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉认为，“自由”这两个字，在我们的教育中还没有成为共识，公众还有太多的误解。所以，我们真的应该对过分的“听话主义”进行反思和纠错了。

　　过分强调“听话”，就会忽视“不听话”蕴含的教育潜能。“不听话”往往是有主见、思维敏锐和聪明的表现，是一种独立的个性。这对于未来的事业发展，当然是一种重要的潜质。有数据也证明了这一点，德国心理学家海查，对100个2-5岁的具有叛逆倾向的孩子与听话的孩子进行跟踪比较，结果发现具有叛逆倾向的孩子中，有超过八成的孩子具有独立的意志和出色的创新和分析能力，而顺从的孩子中只有不到三成的孩子，能够拥有这些优势。

　　因此，请将过头的“听话主义”请出教育字典：放开孩子，多一些信任；舍得孩子，鼓励孩子冒险；信任孩子，挖掘孩子“不听话”背后潜藏的创造能量。尤其要做好教育发展国际化和信息化，比如国际上受欢迎的“十字架人才”：十字架的“横”代表西方教育的知识面宽、创造力、适应性、独立性、敢于尝试和实践能力，顽皮和无所顾忌的个性；“竖”是指东方孩子的逻辑思维、知识深度、理解水平、统一规范、集体主义等。让孩子既有规则意识，又善于冒险；既有大局意识，也不失锋芒个性和创造激情。中西交融，值得借鉴！