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关于奥数的纠结,看完这篇就放下吧

少儿资讯 来源:央视网 2017年03月30日 17:41 A-A+ 二维码
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原标题:

        央视网消息:昨天下班,小编刚完成了一天的工作准备回家,手机突然响了。点开一看,原来是一个朋友发来的孩子的所谓“奥数题”(注意:此处有引号,后文有解释)

        小编好歹也有两把刷子,很快就解出了正确的答案。这答题其实不难,只要细心观察,就能看出4、4、8三个数字其实代表的是每张图中的交叉点个数,那么这道题的答案理所应当就是5。

        题做完了,朋友的话匣子也打开了:孩子今年上小学,周围朋友的孩子都在报各种各样的所谓“奥数班”,自己也在发愁要不要给孩子报一个——报吧,孩子学业压力确实大,那些题有的自己都不会做;不报吧,生怕孩子落在其他人后面······

        其实,相信很多家长都会面临上面这些疑问。那么,我们应当怎么正确地看待奥数?我们该为孩子报奥数班吗?

        奥数为什么会热?

        如果你问家长对于奥数的看法,相信大多数都会一肚子不情愿:家长投入时间、金钱,孩子天天累得要命——相信这些都不是他们希望的状态。但如果你问,你希望孩子上一所好学校吗?他们低垂的头也许会猛然抬起,原本无奈的目光瞬间也会变得雪亮······

        经济学一个最基本的假设就是:资源永远是稀缺的······永远······尤其是越优质的资源,争夺的人数就会多,同时也会更加显得稀缺。因此,我们就需要一个规则来对这些稀缺资源进行分配。上海的车牌获得规则是拍卖,北京的车牌获得规则是摇号——同样的道理,只不过现在有些地方优质教育资源的获得规则是通过考数学。

        为什么是数学?

        那么接下来问题来了,为什么是数学?为什么大多数学校都会选择使用数学成绩来作为学生评价的标准?这当然不是学校随机选择的结果。有不少科学研究表明,数学确实可能是选拔儿童一个还算靠谱的方式。

        比如,科学家Julian Stanley主持了这样一个长期跟踪研究:他们从全国范围内选拔了那些在12-14岁就能在SAT数学考试中取得一般高中生TOP1%成绩的孩子,然后为这些人提供成长上的帮助,并进行追踪研究。后来,在这些被选拔出来的人中,有数学家陶哲轩,Facebook的马克·扎克伯格,Google联合创始人Sergey Brin,还有即使在中国都很有名的音乐人Stefani Germanotta——也就是Lady Gaga。当然,除了上述这几人之外,这批人中还出现了无数的企业家、CEO等等。

扎克伯格

        这里面需要着重强调的一点是:数学好的人很厉害并不等于数学不好的人不厉害——这是一个最基本的逻辑。

        也许有的人也会反驳说,单一靠数学成绩进行评价会抹杀很多孩子在其他方面的天赋。确实,选拔优秀的学生确实不能只看他的数学成绩。我们也很高兴地看到,现在已经有越来越多的学校采用更加多元、更加全面的方式来评估每一个学生的能力和潜力。当然,这种评估也需要学校一方付出巨大的时间、金钱成本,面临各种不确定性。现阶段,相对评价客观的数学成绩成为一些知名小学、知名中学一个可以接受的指标。

        什么是奥数?

        其实,说了这么多,我们似乎还没解释前文的问题:我到底该不该给孩子报奥数班?别着急,在回答这个问题之前,我们还应该解决一个最基本的问题——什么是奥数?

        奥数的全称是奥林匹克数学竞赛,只不过,现下奥数的发展早已经不局限于这个原本最初的定义。甚至,很多家长认为,只要课上不教的都是奥数。其实,即使范围再大,奥数也有它最基本的框架和范围。下面这些题目即使出现在数学试卷上,也不能称之为奥数:

        1、脑筋急转弯

        比如,“怎样让一根长棍子变短”“跟更长的棍子放在一起它就变短了。”这种非常低级别的脑机急转弯当然不能算奥数,它甚至会损害孩子正常逻辑能力养成和认知发展。

        还有一些题目,它看起来并没有那么low,好像也是数学或者数字题,比如本文开篇提到的那道题。

        这种题目做起来对于锻炼孩子的观察力和想象力是有好处的。但是,这种题目并不存在严谨的数学推理,严格意义上来讲不能称之为奥数。另外,家长们需要注意的一点是,这种不存在严格数学推理的题目也不应该存在唯一解,所谓的标准答案只能代表出题人的一种解释。应该将孩子的思路打开,只要孩子能够言之成理即可。

        2、高学龄的一般知识

        还有一些题目,它之所以难,并不是因为逻辑上存在巧妙之处,而是它需要用到高学龄的数学工具。比如,某些小学奥数的题目如果放到初中,可能就是一个很一般的题目。这种“降格”的题目,也不能称之为奥数。

        真正的奥数

        真正的奥数,往往是在课堂知识的基础上,加上一些巧妙的思维方式。题目看起来不太难,但是如果只利用一般的解题方法往往不能得到正确答案或者解答过程过于繁琐。一道真正的奥数题,应该是精巧而简介;做完后,会让人有醍醐灌顶之感,享受到一种智力上的愉悦。

        比如下面这道题:

        甲、乙两人同时从两地出发,相向而行,两地距离是11千米。甲每小时走6千米,乙每小时走5千米,甲带着一条小狗,狗每小时跑12千米。这只狗同时同甲一起出发,当它碰到乙后便转回头跑向甲;碰到甲又掉头跑向乙……如此下去,直到甲、乙两人相遇。问:小狗一共跑了多少千米?

        其实这道题非常简单,完全在学生所学知识的范围内。甲、乙两人和狗在这个过程中所花的时间是完全一样的,只要先计算出甲、乙两人从出发到碰面所花的时间就行,而这对于学过行程问题的小学生来说是很简单的,甲、乙两人步行1小时就会相遇。已知了狗的速度,再求得狗所花的时间,那么狗跑的路程不就可以很简单地计算出来了吗?很快就能算出狗跑了12千米。

        到底给孩子报不报奥数班?

        需要明确的一点是,奥数是有一定难度的,并不是每个孩子都适合学习奥数,当下的奥数热也是一种非常不健康的状态。尤其是在当下培训市场还比较混乱、无序的情况下,盲目跟风肯定是不可取的。

        不过,奥数也是存在阶梯的。比较可取的做法是,家长在充分了解了学校的学习情况以及孩子的学习程度之后,再根据情况选择适合自己孩子的课程内容。当然,这一切都是以孩子有兴趣、最起码是不抵触为前提的。

        就小编的个人经验来看,如果以运动来作为一个比喻的话,学奥数有点儿像绑着沙袋跑步——训练的时候会有一些辛苦,但是当你摘下沙袋从训练场走向赛场,从奥数课堂回到学校的考场,你也许会发现,有些事情突然变得轻松了。

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