把“朗读”变成你和孩子的习惯

少儿资讯 来源：央视网 2017年03月16日 10:44 A-A+
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        央视网消息：你多久没有朗读了？很久了吧！当几乎被我们淡忘的“朗读”被搬上荧屏，会是什么模样？当无声的文字遇见有声的倾诉，又将会产生什么样的张力与魅力？

        CCTV《朗读者》火了！董卿再度成为屏霸。目前，豆瓣评分高达9.1，很多教育者、老师纷纷向家长、孩子推荐这档清流范儿的综艺节目。

        朗读属于每一个人。朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。

        把“朗读”变成你和孩子的习惯

        曾几何时，一说起“朗读”，它给我们的印象也不过是朗诵比赛中的口若悬河、舞台上的专业吟诵、身着汉服的传统诵读，或者在课堂上被点名的不情愿朗诵……

        然而，当诸如《见字如面》《朗读者》这些节目出现在大家视线中以后，我们不得不为自己给“朗读”的刻板印象而惭愧。

        所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义，而“朗读”则是对文字的二次创作，在新的场域为文字赋予新的生命。

        这一档档文化类节目崛起，唤起了人们的关注度，小编却有另一个疑惑：我们是否仅仅将目光投向这些节目，却很少会带着孩子去重读那些书信，教会孩子如何朗读？与其把《朗读者》当作一场一次性的文化盛宴，不如把“朗读”变成你和孩子的习惯。

        一、从朗读中培养孩子的语感，「读 」比「背」更高效

        无论是学习语文，还是英语，语言学科总是在强调着“语感”。哪怕是数学题，也需要孩子一遍又一遍读题才能理解其中隐藏的线索与信息。

        而语感能力的提高，则意味着语言直觉思维能力的形成，它在判断语言正误、优劣上比理性思维来得更敏捷、自然。

        当我们一遍一遍地朗读，文字中的词、句、意境、韵律自然会加深，这便是有效输入的过程。读到最后，它们已经成了一个整体进入孩子们的脑海。

        家长们大可不必追求孩子一天背了多少首，背了几个小时。不妨为孩子选择一本适合的诗词，和孩子一起大声朗读。时间长了你便会发现，他们已经记住了很多。

        二、先解读，后朗读，会帮助孩子有更深的理解

        正如《朗读者》节目中的做法——先解读，后朗读。让观众充分理解朗读者的内心世界，再体会朗读者演绎所流露出的情感，这样就让整体“朗读”更加触动人心。

        用诗来举例。单纯的默背，容易将诗歌肢解。《朗读者》《见字如面》这些节目中的书信、诗词为何让人印象深刻？它们将文字产生的背景也生动地呈现出来，便是原因之一。

        在孩子朗读之前，你不妨先和他们做一些功课——

        第一步——认字、正音。生字，找到读音、意思；多音的字，确认在这里读什么；多义的字，明白在这里用的是哪个含义。
        第二步——解题、辨体。大致分析诗歌的内容、体裁与题材，以及诗人的大致风格。
        第三步——辨义。理解诗中每个词的意思，每个典故的出处，每个句子的意思。

        单纯的背诵永远是枯燥的，但是对故事的解读却生动有趣。即便是多花一些时间，读上为数不多的诗歌，在这样的完全解读下，孩子读诗的兴趣也将大增。

        三、创设情境，角色扮演

        如果孩子朗读不够专心，你不妨试试和他们一起创设情境，角色扮演。

        《朗读者》节目中，朗读者的故事与被朗诵的文字所透露的，有着不少相似之处。带着角色的朗读，才能将文字演绎得更具感染力。

        当一个孩子坚持朗读，成为一名朗读者，会发生什么样的神奇变化呢？

        一、成为朗读者，孩子会深深爱上阅读、学会阅读

        北大教授、安徒生文学奖得主曹文轩曾无数次被人追问：“究竟有什么办法让孩子爱上阅读？”曹文轩每次都会告诉他们：“朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。”

        难道还有更好的方法吗？一个孩子不愿意阅读，你对他讲阅读的意义，有用吗？

        可是，当一个具有出色朗读能力的老师或主持人、演员，声情并茂地朗读一部小说里扣人心弦的精彩片段，孩子在不知不觉之中被深深吸引住了，朗读结束之后，一定会一直惦记着那部小说，甚至急切地想看到那部小说。后来，他终于看到了它，而一旦他进入了文字世界，就再也不想放弃了。

        于是，我们就可以有充足的理由对这个孩子的阅读乃至成长抱有希望。

        二、成为朗读者，是学好语文最简单有效的方式

        很多家长抱怨，越是到高年级，孩子成绩越是难提高，四处上补习，却依然收效甚微。也许，你忽略了影响语文学习最简单、最容易操作的方式：大声朗读。

        叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”

        特级语文教师于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力。”

        朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。古人云：“读书有三到：心到、眼到、口到。”可见，只有三者并用才能达到良好的读书效果。

        三、成为朗读者，孩子还会发生下面这些神奇变化

        开发右脑：因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

        改变性格：性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子能坚持大声读优质作品、书籍，很容易变得开朗。